03-03-2021
03-03-2021
Im Zuge der verstärkten Bemühungen Chinas einen starken Talentpool für künstliche Intelligenz aufzubauen war das Studienfach Künstliche Intelligenz zum zweiten Jahr in Folge das beliebteste neue Hauptfach an chinesischen Universitäten. Die Fach war wesentlich beliebter als andere neue Studienrichtungen.
Einer Liste des Bildungsministeriums zufolge, die am Montag veröffentlicht wurde, beantragten Universitäten aus ganz China die Einrichtung von 2.046 neuen Studienfächern. 130 Universitäten erhielten die Genehmigung zum Aufbau von vier-jährigen Bachelor-Programmen mit Bezug zu Künstlicher Intelligenz. 2019 richteten 180 Universitäten neue Hauptfächer für Künstliche Intelligenz ein und brachten das Fach damit in diesem Jahr nach ganz vorne.
Viele namhafte Universitäten, darunter die Tsinghua-Universität in Beijing, die Sun-Yat-Sen-Universität in Guangzhou in der Provinz Guangdong, sowie die Central South University in Changsha in der Provinz Hunan, bieten dieses Studienfach an.
Andere beliebte Studienfächer sind Intelligente Fertigung und Maschinenbau, als Hauptfach angeboten an 84 Universitäten, sowie Data Science und Big-Data-Technologien, an 62 Universitäten. Nach einem Plan des Ministeriums zur Förderung der Bildung in Künstlicher Intelligenz, sollen Universitäten diese Disziplin weiter verbessern, bahnbrechende Forschungsergebnisse in Theorie und Schlüsseltechnologien erzielen und bis 2030 zum Zentrum für globale Innovationen im Bereich der Künstlichen Intelligenz aufsteigen.
Öffentliche Verwaltung war im letzten Jahr das am wenigsten beliebte Studienfach und wurde an 21 Universitäten gestrichen. Darauf folgten Informationsmanagement, an 16 Universitäten eingestellt, und Elektronische Informationsforschung und -technologie, 15 mal eingestellt.
Der Hauptgrund für Universitäten bestimmte Studienfächer zu eröffnen oder einzustellen habe mit den anschließenden Anstellungsmöglichkeiten für Absolventen zu tun, sagte Chen Zhiwen, Chefredakteur des Online-Bildungsportals EOL.
Ein Überangebot an Bachelorabsolventen von Managementprogrammen, die über keine Berufserfahrung verfügen, scheine die Attraktivität dieser Fächer gedämpft zu haben, so Chen. Auch sei es möglich, dass diese Studenten sich nicht darüber im Klaren sind, wie viele Jahre harter Arbeit es dauern kann, in diesem Bereich die Karriereleiter hinaufzuklettern, bis man eine gut bezahlte Managementposition eingenommen hat, selbst mit Bachelorabschluss.
In der Zwischenzeit hätten sich viele chinesische Universitäten dazu entschlossen, die Ausbildung im Fach Künstliche Intelligenz zu verbessern und mehr Talente in diesem Bereich hervorzubringen, indem sie neue Studienfächer, Fakultäten und Forschungsinstitute einrichten, äußerte er.
Allerdings sei die Schwelle zur Lehrtätigkeit für solch ein kompliziertes und interdisziplinäres Fach besonders hoch, daher sollten Universitäten, die über keine adäquaten Ressourcen und kompetente Fakultäten verfügen, davon absehen, dieses Fach einzurichten, so Chen.
Xiong Bingqi, Stellvertretender Leiter des Forschungsinstituts für Bildung im 21. Jahrhundert in Beijing, sagte, dass Universitäten nicht blind den neuesten Trends folgen sollten, da viele Studienfächer, die nun eingestellt wurden, auch einmal beliebt waren. Absolventen sehr beliebter Studienfächer könnten es auch schwer haben, im Anschluss eine gute Arbeit zu finden, wenn sie nicht auf die spezifischen Stärken der Universität in den Studienfächern achteten, sagte er.
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